| 开卷有益 | ||
| 1 | “长期主义”与专业成长 | 马小为 |
| 刊庆巡礼 | ||
| 3 |
祝贺刊创半世纪 感恩缘遇四十年 ——我与《中数参》的早年交往 |
罗增儒 |
| 教材编者谈教材 | ||
| 8 | 第三章 圆锥曲线的方程教材介绍与教学建议 | 章建跃 |
| 数学文化 | ||
| 17 | 2020年高考数学文化试题赏析 | 胡善俊 |
| 谈学论教 | ||
| 21 | 高三数学教学中培养学生创新能力的思考 | 殷玉波 |
| 26 | 数学问题解决的分级意识 | 陆贤彬 |
| 30 |
数学课堂应重视并突出数学研究的历程 －－以“等差数列的前n项和（第1课时）”教学片段为例 |
竺宝林，杜明明 |
| 33 | 同课异构各缤纷 本质原在自然中 --对“二维柯西不等式”引入的思考 |
苏里阳 |
| 36 | 从知识的逻辑构建研究的套路 | 虞涛 |
| 41 |
运用合作探究和信息技术开展数学习题课 ——以“求至少2位学生生日相同的概率”为例 |
周德春 |
| 课标·教材 | ||
| 44 |
“整章—单元—课时”的教学设计及反思 ——以人教b版第十一章第3单元“空间中的平行关系”为例 |
夏繁军,张鹤 |
| 解题探索 | ||
| 49 |
立体几何教学的“预警” ——一道质检题的失分原因与教学思考 |
王立余 |
| 53 | 高中数学解题教学中应关注的几类“点” | 方志平 |
| 高考频道 | ||
| 2021年基于深度学习的高考数学专题复习微设计示例 | ||
| 57 | 基于深度学习的“命题及其关系、充分条件与必要条件”微设计 | 岳建良 |
| 60 | 基于深度学习的“集合及其运算专题复习”微设计 | 许兴震 |
| 64 | 基于深度学习的“数学应用”微设计 | 于 雷，角碧波 |
| 68 | 基于深度学习的“利用导数研究不等式的恒成立（有解）问题”微设计 | 刘建国，张志怀 |
| 72 | 基于深度学习的“直线与圆、圆与圆的位置关系”微设计 | 王瑞生 |
| 75 | 基于深度学习的“参数方程”微设计 | 郑荣华 |
| 思维新天地 | ||
| 77 | 一道预赛不等式的多种证法 | 李鹏涛 |
| 信息港 | ||
| 封三 | “中学数学新课改实施能力提升高级研讨会”会议简讯 | |
