| 开卷有益 | |
| 1 基本不等式与平均数 | 裴光亚 |
| 谈学论教 | |
| 2 指向关键能力发展的初中数学单元教学价值分析 | 刘光建 |
| 5 整体视域下教材解读中的三个“读懂” | 丁庆彬 |
| 8 以实验之土 育思维之花 | |
| ——以“三角形中位线定理”教学设计为例 | 严 格 |
| 11 凸显图形本质 发展关键能力 | 张 扬，庞彦福 |
| 14 深度学习视角下多版本教材的融合教学 | |
| ——以“坐标平面内图形的轴对称”为例 | 毛大平 |
| 18 自主设计，引导学生发现与再创造 | |
| ——以“正方形为基本图形”的习题教学为例 | 王春梅 |
| 解题探索 | |
| 22 一道二次函数含参题的求解及思考 | 梁 玉，李景财 |
| 25 读取有效信息 选择合适解法 | |
| ——对一道几何题的解题思考 | 鞠 峰 |
| 27 运用数学思想进行构造，促进学生数学思维发展 | 高峰官 |
| “从解题曲折到解法生成”征稿选登 | |
| 31 破除思维定式 积累直观经验 | |
| ——一道图形运动类试题的解法探索与反思 | 周 杨，朱利伟 |
| 解题教学 | |
| “教材例、习题的功能挖掘和教学实施”征稿选登 | |
| 34 挖掘教材经济类问题价值，发展学生财经素养 | 张万梅 |
| 37 逐层推进破难点 变式拓展促思维 | 汪景平，胡 艳 |
| 40 一石激起千层浪 | |
| ——一道尺规作图问题的案例研究 | 刘忠新 |
| 思维新天地 | |
| 43 黑洞数的数字和变换是如何找到的？ | 王凯成 |
| 命题研究 | |
| 45 整合教材资源 尝试图形变化 | 傅瑞琦 |
| 成长·叙事 | |
| 48 倾听学生——让教学更精彩 | 付 英，廖帝学 |
| 教研·课题 | |
| “培养核心素养，渗透数学美育”系列研究案例（十） | |
| 51 巧解多个绝对值之和的最小值 | 谢 祥 |
| 54 数学复习课开展学生微说课活动的实践与思考 | 梁国裔 |
| 58 让学生学会用数学语言表达世界 | |
| ——“核心素养培育下初中生数学表达能力提升的实践研究”开题报告 | 白严旭，李 军 |
| 62 stem 教育视域下的初中数学“课题学习”教学 | 邓昌滨 |
| 65 做好教学衔接 培养数学情愫 | |
| ——“初中数学第一课”的实践与思考 | 孟伯谨 |
| 68 公式型法则深度学习路径设计 | |
| ——以“平方差公式”教学为例 | 李硕英，易良斌 |
| 问题争鸣 | |
| 71 对一道中考试题的再思考 | 宋伟军，陆 军 |
| 总目录 | |
| 74 本刊（中旬·初中）2020年总目录 | 本刊编辑部 |
