| 开卷有益 | |
| 1 把握数学内容的本质 | 罗增儒 |
| 特别策划 | |
| 核心素养指向的“重难点突破”创新教学微课点评（七） | |
| 2 挖掘教材价值 提升核心素养 | 王素梅 |
| 4 类比化解难点 探究发展素养 | 张存敬，陈景任 |
| 6 明确目标 类比探究 落实素养 | 蒋 政，廖会平 |
| 9 核心素养指向的数学微课设计策略研究 | 沈 威，任春草 |
| 谈学论教 | |
| 12 基于“点、线、面”视角的复习课教学与思考 | 万志建 |
| 16 设计合情推理载体 发展演绎推理能力 | |
| ——以“平行四边形的判定”（第1课时）教学为例 | 余 双，孙国芹 |
| 19 构建知识网络 促进思维发展 | |
| ——以“圆”的复习课为例 | 于建营，马国宏 |
| 解题探索 | |
| 21 拼图法让辅助线自然生成 | 邱 澜 |
| 24 多元探索 归类建构 | |
| ——以规律探索型试题解析为例 | 耿锦铭 |
| 解题教学 | |
| 27 领悟核心 拓展思维 | |
| ——以“构造‘k’型图解决问题”为例 | 童常健 |
| “教材例、习题的功能挖掘和教学实施”征稿选登 | |
| 30 对一道教材习题的思考 | 杨良畏，陈晓明 |
| 中考频道 | |
| 主题1征稿选登 | |
| 2020年中考数学：素养导向的试题观察（一） | |
| 33 注重整体建构教学 培育数据分析素养 | 张跃飞 |
| 35 着眼综合实践 凸显素养立意 | 姜晓翔 |
| 39 积累活动经验 提升数学素养 | 吴志权 |
| 42 挖掘图形特征 渗透数学文化 | 邵文鸿 |
| 44 考查基本图形 引导几何教学 | 曹建军 |
| 47 强化模型意识 重视通法通则 | 胡素芬 |
| 命题研究 | |
| 51 一道中考填空题的命制历程及拓展研究 | 陈江辉 |
| 54 素养导向的初中数学考试命题刍议 | 刘海龙，满启浩 |
| 教研·课题 | |
| 58 情境何以支持学生数学核心素养的发展？ | |
| ——基于任务情境“驱动性”与“干扰性”的视角 | 孙学东 |
| 61 构建图形运动模型 探究圆中重要定理 | 任世忠 |
| “培养核心素养，渗透数学美育”系列研究案例（七） | |
| 65 线段上的动点两次轴对称变换的美妙规律 | 谢 祥 |
| 68 思维导图在解题教学中的应用研究 | 李西华 |
| 成长·叙事 | |
| 72 在研究中求发展 | 林运来 |
| 问题争鸣 | |
| 75 从函数视角解密规律探索问题 | 程银生，杨巧玲 |
