| 开卷有益 | |
| 情境源于生活 | 殷玉波 |
| 谈学论教 | |
| 关于初中代数推理的理解与教学思考 | 钱德春 |
| 以数学的方式开展新知教学 | 尤文奕 |
| 关注知识历史发展 促进学生有效学习 | 苏建强 屠旭华 |
| 初中数学公式与法则的教学思考 | |
| ——以”整式乘法与因式分解”为例 | 李 霞 王 婷 |
| 以类比之法 探图形之美 获深度之思 | 胡连成 |
| 让问题在教学追问中自觉触发 | 刘光建 |
| 系统构建 立足基本 主线贯通 | |
| ——以“多边形中的角度求解问题”为例 | 陈林香 |
| 课例点评 | |
| 课例：线段、射线、直线（第1课时） | 曹晓荣 |
| 点评：“共生课堂”实现“共同生长” | 杨晓翔 |
| 解题教学 | |
| 培养数据直觉能力 提升直观想象素养 | 延伟红 |
| 重视建模过程 凸显核心素养 | 陈世文 |
| 例谈初中数学思想方法中的具象转化 | 韩 颖 |
| 一道尺规作图题的多种作法与教学启示 | 顾香才 |
| 动态数学观下的动点问题教学探究 | |
| ——以“将军饮马”问题为例 | 潘薇羽 |
| 解题探索 | |
| 找准核心条件提升解题素养 | 李加禄 |
| 中考频道 | |
| 让动点有迹可循 让思维拾阶而上 | 李向辉 |
| 命题研究 | |
| 一道中考试题的命制与反思 | 杨尚茜 |
| 问题争鸣 | |
| 精准把握学情 适度开放引领 | 赵 涛 |
| 教研·课题 | |
| 角平分线与两邻边的美妙关系探究 | 谢 祥 |
| “概率”概念教学中渗透或然与必然思想方法的案例分析 | 董 磊 |
| 深度学习理论下的旋转变换教学策略 | 李光俊 张立珍 |
| 基于“四个理解”的创新说课案例及其思考 | 金红江 |
| 统计的头脑 现实的思考 | |
| ——以“统计图的选用”为例 | 何君青 |
| 巧用整体教学 化解脱节认知 | 徐一鸣 |
