《中学历史教学参考》
2017年第12期目录
○历史教育视野○
◆特别关注◆
关于新时代历史教育发展的沉思 / 任鹏杰（1）
澄清关于“历史解释”的两种误解 / 朱伟明 张耕华（4）
浅谈史料使用中的一些问题 / 王加丰（9）
◆思想之旅◆
历史人的良知 历史教育的魂
——有感于陕师大“国培计划（2017）中小学一线教师研修项目”
/ 宋 蕾（30）
◆史里史外◆
宗族论与课标叙述：1948年高中历史课标的回应 / 陈德运（32）
○教学实践研究○
◆教材评解◆
唐诗里的盛唐气象
——兼谈文化史教学的新视角 / 张 云 姚锦祥（22）
基于历史解释的史料甄别与合理运用
——从教科书插图《放贷者和他的妻子》说起 / 沈玉林（40）
◆课堂观察◆
立德树人：基于生本测量数据的历史教学实践
——以“罗斯福新政”一课为例 / 林良展（26）
◆人教走廊◆
让“时间观念”在课堂中落地生根的初步尝试
——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”一课为例 / 王黑铁（37）
◆教学设计◆
“辛亥革命”教学设计 / 梁 闯（51）
做学生学习的激励者、组织者和引导者
——梁闯老师“辛亥革命”一课教学设计点评 / 张 燕（55）
“隋唐——中华文明的发展与整合”教学设计
/ 李 静 陈伟法 肖利军（56）
◆课堂内外◆
相通互证：多种史料在历史教学中的运用 / 龚哲山（61）
运用史料对比探析影响历史解释的因素 / 徐豪杰（67）
○学生成长聚焦○
◆学业指引◆
在空间变奏中把握历史的“活”与“动”
——以中国近代史复习课为例 / 柴志田（44）
思维导图在初中历史复习课中的运用 / 朱桂红（49）
◆聚焦成长◆
基于历史时序思维培养的教学实践与思考
——以人民版“外交关系的突破”一课为例 / 陈春东（63）
历史教学与学生时空观念培养摭谈 / 王胜祥（69）
○教研互动广角○
◆他山之石◆
历史教育的本质 / 宋相宪（14）
最新颁布的日本初中历史学习指导要领 / 张方鼎 赵亚夫/译（17）
◆教研采风◆
深度教学：核心素养导向的历史教学策略 / 黄 静（46）
◆互动平台◆
中韩“历史教育中的国家认同与国际理解”国际学术论坛掠影
/ 陈德运 / 报道 （封二）
欢迎投稿《中学历史教学参考》（下半月）/ 本刊编辑部（封三）
《教育研究论文选题与写作》加印销售 / 本刊编辑部（封三）
《中学历史教学参考》教育研究重点选题征稿 / 本刊编辑部（封四）
主 管：中华人民共和国教育部
主 办：陕西师范大学
出 版：陕西师范大学出版总社
编 辑：中学历史教学参考编辑部
主 编：任鹏杰
副 主 编：冯丽珍
责任编辑：韩迎迎 冯丽珍 文 丹
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